О педагогической ценности фильмов (и лоскутков) в классах ELT

Отличную работу проделала наша учительница Эдия Коннол со своими учениками.

В недавнем исследовании "Педагогическая ценность [фильмов] в классах ELT" (Ismail: 2017)[1] автор приходит к выводу, что последние играют самую большую роль - предлагая значительные преимущества - в развитии навыков аудирования и знания культурных аспектов. Кроме того, автор считает, что при интеграции навыков (аудирования, говорения [о фильме, коллективно после него], чтения [ознакомления с мнениями других о фильме] и письма [о своем]) - например, посредством подготовки индивидуальных рецензий на фильм - у студентов не только развивается словарный запас, но и улучшается грамматика.

Следуя предложенной автором методике, мы, как класс, пришли к выводу, что это действительно так, и поэтому надеемся, что вам понравится наш обзор фильмов A2 (2019); формат "зинов" был логичным выбором для нас, потому что в ELL - от базового до уровня Proficiency - целевой читатель "рецензий" обычно является читателем "веб-сайтов" и/или "журналов"[2], а зины соответствуют этим критериям, оставаясь при этом самоизданием (самоиздание позволяет маргинальным голосам выражать себя вне ограничений основных СМИ, а также позволяет авторам контролировать процесс публикации).[3]

Вы можете посмотреть готовый проект здесь.

Ниже вы можете ознакомиться с некоторыми отзывами наших студентов об этом занятии:

"Опыт участия в рецензии на фильм был замечательным, возможность узнать структуру и правильный способ написания рецензии - это отличное упражнение для улучшения нашего письма, я узнал много нового благодаря Эдии, я очень благодарен".

- Ледред Джак

"Это был мой первый опыт написания рецензии на английском языке, поэтому я немного волновалась, но процесс и результат были потрясающими. Мы вместе посмотрели фильм, обсудили его, а потом сделали зину. Некоторые люди могут подумать, что это просто рецензия для изучения английского, но для меня это был хороший опыт!"

- Сынхуэй Ю

"Эта рецензия стала для меня удивительным опытом. Чтение в моем случае - это не только погружение в мир, созданный кем-то, но и изучение множества новых слов и сленга. Писать об этом было еще сложнее, но благодаря помощи учителя это превратилось в нечто веселое. Все началось с чтения, а закончилось командной работой".

- Сильвия Мамани

—————————————————–

[1] Nyak Mutia Ismail (2017), ''That's the biggest impact! The Pedagogical Values of Movies in ELT Classrooms,' in Studies in English Language and Education, 4.2, available from https://pdfs.semanticscholar.org/701b/459bb52b4f923a322154e7c1e4e4a04669b4.pdf (accessed 16-12-19).

[2] Например, "Руководство по написанию жанров - Writing Genres" Тринити-колледжа Лондона, доступное по адресу https://www.trinitycollege.com/qualifications/english-language/ISE/ISE-Foundation-A2-resources/ISE-Foundation-A2-reading-writing (accessed 16-12-19).

[3] О том, как сделать шестнадцатистраничный зин, см: Dear Colleen, "How to construct a 16 Page Zine from a Single Sheet of Paper," available from http://dearcolleen.blogspot.com/2013/08/how-to-make-16-page-zine-from-one-sheet.html (accessed 16-12-19). Ср. Маршалл Маклюэн (1964), "Медиум - это сообщение", из книги "Понимание медиа: The Extensions of Man, доступно по адресу https://web.mit.edu/allanmc/www/mcluhan.mediummessage.pdf (accessed 16-12-19).