คุณค่าทางการสอนของภาพยนตร์ (และ Zines) ในห้องเรียน ELT

ครูเอเดีย คอนโนล ของเราทำได้อย่างยอดเยี่ยมมากกับนักเรียนของเธอ

จากการศึกษาล่าสุดเกี่ยวกับ 'คุณค่าทางการสอนของ [ภาพยนตร์] ในห้องเรียน ELT' (Ismail: 2017)[1] ผู้เขียนสรุปว่าหลังมีบทบาทสำคัญที่สุด — ให้ประโยชน์อย่างมาก — ในการพัฒนาทักษะการฟังและความรู้ด้านวัฒนธรรมของนักเรียน นอกจากนี้ ผู้เขียนยังพบว่าเมื่อทักษะต่างๆ ได้รับการส่งเสริม (การฟัง การพูด [เกี่ยวกับภาพยนตร์ ร่วมกันหลังจากนั้น] การอ่าน [ความคิดเห็นของผู้อื่นเกี่ยวกับภาพยนตร์] และการเขียน [เกี่ยวกับตนเอง]) — เช่น การผลิตบทวิจารณ์ภาพยนตร์รายบุคคล — คำศัพท์ของนักเรียนจะไม่เพียงแต่พัฒนาขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาไวยากรณ์ด้วย

หลังจากปฏิบัติตามวิธีการที่ผู้เขียนเสนอแล้ว พวกเราในฐานะกลุ่มพบว่ามันเป็นความจริง และเพื่อจุดประสงค์นี้ หวังว่าคุณจะสนุกกับการวิจารณ์ภาพยนตร์ A2 ของเรา (2019) รูปแบบ 'zine' ถือเป็นตัวเลือกที่เหมาะสมสำหรับเรา เพราะใน ELL ตั้งแต่ระดับพื้นฐานไปจนถึงระดับเชี่ยวชาญ ผู้อ่านเป้าหมายของ 'บทวิจารณ์' มักจะเป็นผู้อ่าน 'เว็บไซต์' และ/หรือ 'นิตยสาร'[2] และ zine ตรงตามเกณฑ์นี้ ในขณะที่ยังคงเผยแพร่ผลงานเอง (การเผยแพร่ผลงานเองช่วยให้เสียงจากกลุ่มเล็กๆ ได้แสดงออกถึงตัวเองเหนือข้อจำกัดของสื่อกระแสหลัก ขณะเดียวกันก็ให้ผู้เขียนสามารถควบคุมกระบวนการเผยแพร่ผลงานได้ด้วย)[3]

คุณสามารถตรวจสอบโครงการที่เสร็จสิ้นได้ ที่นี่.

ด้านล่างนี้คุณจะพบคำรับรองบางส่วนจากนักเรียนของเราเกี่ยวกับกิจกรรมนี้:

“ประสบการณ์ในการมีส่วนร่วมในการวิจารณ์ภาพยนตร์เป็นประสบการณ์ที่ยอดเยี่ยม การได้เรียนรู้โครงสร้างและวิธีการเขียนบทวิจารณ์ที่ถูกต้องถือเป็นการฝึกฝนที่ดีเยี่ยมในการพัฒนาการเขียนของเรา ฉันได้เรียนรู้หลายสิ่งหลายอย่างต้องขอบคุณ Edia ฉันรู้สึกขอบคุณมาก”

— เลดรีด จาค

“นี่เป็นครั้งแรกของฉันที่เขียนรีวิวเป็นภาษาอังกฤษ ฉันจึงรู้สึกกังวลเล็กน้อย แต่ขั้นตอนและผลลัพธ์ก็ออกมาดีมาก เราดูหนังด้วยกัน พูดคุยกัน แล้วจึงทำเป็นนิตยสาร บางคนอาจคิดว่านี่เป็นเพียงรีวิวเพื่อการเรียนภาษาอังกฤษ แต่สำหรับฉันแล้ว มันเป็นประสบการณ์ที่ดี!”

— ซึงฮุย ยู

“การทบทวนนี้เป็นประสบการณ์ที่น่าทึ่งมาก การอ่านสำหรับฉันไม่เพียงแต่เป็นการเข้าสู่โลกที่สร้างขึ้นโดยใครบางคนเท่านั้น แต่ยังเป็นการเรียนรู้คำศัพท์และคำแสลงใหม่ๆ มากมายอีกด้วย การเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ยากยิ่งกว่า แต่กลายเป็นเรื่องสนุกด้วยความช่วยเหลือของครู เรื่องนี้เริ่มต้นด้วยการอ่านและจบลงด้วยการทำงานเป็นทีม”

— ซิลเวีย มามานี

—————————————————–

[1] Nyak Mutia Ismail (2017), '“That's the biggest impact!” The Pedagogical Values of Movies in ELT Classrooms,' ใน Studies in English Language and Education, 4.2, หาซื้อได้จาก https://pdfs.semanticscholar.org/701b/459bb52b4f923a322154e7c1e4e4a04669b4.pdf (เข้าถึงเมื่อ 16-12-19).

[2] ดู Trinity College London ตัวอย่างเช่น 'Guidance on Writing Genres — Writing Genres' ได้จาก https://www.trinitycollege.com/qualifications/english-language/ISE/ISE-Foundation-A2-resources/ISE-Foundation-A2-reading-writing (เข้าถึงเมื่อ 16-12-19).

[3] วิธีจัดทำ Zine 16 หน้า โปรดดูที่: Dear Colleen, 'How to construct a 16 Page Zine from a Single Sheet of Paper' หาซื้อได้จาก http://dearcolleen.blogspot.com/2013/08/how-to-make-16-page-zine-from-one-sheet.html (เข้าถึงเมื่อ 16-12-19) ดู Marshall McLuhan (1964), 'The Medium is the Message' จาก Understanding Media: The Extensions of Man เข้าถึงได้จาก https://web.mit.edu/allanmc/www/mcluhan.mediummessage.pdf (เข้าถึงเมื่อ 16-12-19).