ELT 교실에서 영화(및 진)의 교육적 가치에 대하여

선생님인 Edia Connole이 학생들과 함께 훌륭한 일을 해냈습니다.

최근 '[영화]의 교육적 가치'(Ismail: 2017)에 관한 연구에서[1] 저자는 후자가 학생들의 듣기 능력과 문화적 측면에 대한 지식을 개발하는 데 가장 큰 역할을 하며 상당한 이점을 제공한다고 결론지었습니다. 또한, 저자는 예를 들어 개별 영화 리뷰 제작을 통해 듣기, [영화에 대해] 말하기, [영화에 대한 다른 사람의 의견 읽기], [자신의 의견 쓰기] 등의 기술 통합이 촉진될 때 학생들의 어휘력뿐만 아니라 문법도 향상된다는 사실을 발견했습니다.

저자가 제안한 방법론을 따라 수업한 결과, 저희는 이것이 사실임을 확인했으며, 이를 위해 A2 영화 리뷰(2019)를 즐기시기 바랍니다; '진' 형식은 우리에게 논리적인 선택이었습니다. ELL(기초부터 숙련 단계까지)에서 '리뷰'의 대상 독자는 일반적으로 '웹사이트' 및/또는 '잡지'의 독자이며[2], 진은 이 기준에 부합하면서도 셀프 퍼블리싱(셀프 퍼블리싱은 소외된 목소리가 주류 미디어의 제약을 넘어 자신을 표현할 수 있는 동시에 저자가 출판 과정을 주도할 수 있게 해줍니다)을 유지한다는 점에서 말이죠.[3]

완성된 프로젝트를 확인할 수 있습니다. 여기.

아래에서 이 활동에 대한 학생들의 후기를 확인할 수 있습니다:

"영화 리뷰에 참여한 경험은 훌륭했고, 리뷰의 구조와 올바른 작성 방법을 배울 수 있어 글쓰기를 향상시키는 데 큰 도움이 되었으며, Edia 덕분에 많은 것을 배웠고 매우 감사하게 생각합니다."

- 레드리드 자크

"영어로 리뷰를 쓰는 것이 처음이라 조금 걱정했지만 그 과정과 결과는 놀라웠어요. 함께 영화를 보고 이야기를 나눈 후 진을 만들었으니까요. 누군가는 영어 공부를 위한 리뷰라고 생각할 수도 있지만, 저에게는 좋은 경험이었습니다!"

- 유승희

"이 리뷰는 놀라운 경험이었습니다. 제 경우 독서는 누군가가 만든 세계로 들어가는 것일 뿐만 아니라 많은 새로운 단어와 속어를 배우는 것이기도 합니다. 이에 대해 글을 쓰는 것은 훨씬 더 어려웠지만 선생님의 도움 덕분에 재미있는 일이 되었습니다. 독서로 시작해서 팀워크로 마무리한 것이죠."

- 실비아 마마니

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[1] 냑 무티아 이스마일(2017), '"그게 가장 큰 영향력입니다!" ELT 교실에서 영화의 교육적 가치', 영어 및 교육 연구, 4.2, 다음에서 구할 수 있습니다. https://pdfs.semanticscholar.org/701b/459bb52b4f923a322154e7c1e4e4a04669b4.pdf (16-12-19에 액세스).

[2] 트리니티 칼리지 런던, '글쓰기 장르에 대한 지침 - 글쓰기 장르', 참조. https://www.trinitycollege.com/qualifications/english-language/ISE/ISE-Foundation-A2-resources/ISE-Foundation-A2-reading-writing (16-12-19에 액세스).

[3] 16페이지 분량의 진을 만드는 방법은 '한 장의 종이로 16페이지 진을 만드는 방법'을 참조하세요: 콜린에게, '한 장의 종이로 16페이지의 진을 만드는 방법', 다음에서 확인할 수 있습니다. http://dearcolleen.blogspot.com/2013/08/how-to-make-16-page-zine-from-one-sheet.html (16-12-19에 액세스). 마샬 맥루한(1964), '매체는 메시지다', 미디어의 이해에서 참조: 인간의 확장, 다음에서 제공 https://web.mit.edu/allanmc/www/mcluhan.mediummessage.pdf (16-12-19에 액세스).