Про педагогічну цінність фільмів (і журналів) на заняттях з англійської мови професійного спрямування

Чудову роботу виконала наша викладачка Едіа Конноле зі своїми студентами.

У нещодавньому дослідженні "Педагогічна цінність [фільмів] на заняттях з англійської мови професійного спрямування" (Ісмаїл: 2017)[1] автор доходить висновку, що останні відіграють найбільшу роль, пропонуючи значні переваги, у розвитку навичок аудіювання та знання культурних аспектів у студентів. Крім того, автор виявляє, що за умови сприяння інтеграції навичок (аудіювання, говоріння [про фільм, колективне обговорення], читання [-ознайомлення з думками інших про фільм] та написання [про власну думку]) - наприклад, через створення індивідуальних рецензій на фільми - студенти не лише розвивають свій словниковий запас, але й покращують граматику.

Дотримуючись запропонованої автором методології, ми - як клас - переконалися, що це так, і тому сподіваємося, що вам сподобається наш кінорецензія формату А2 (2019); формат "зін" був для нас логічним вибором, оскільки на рівні ELL - від початкового до професійного - цільова аудиторія "оглядів" зазвичай є читачем "веб-сайтів" та/або "журналів"[2], а зін відповідає цьому критерію, залишаючись при цьому самвидавом (самвидав дозволяє маргіналізованим голосам висловлюватись поза межами обмежень мейнстрімних медіа, а також дозволяє авторам контролювати видавничий процес).[3]

Ви можете перевірити готовий проект тут..

Нижче ви можете ознайомитися з деякими відгуками наших студентів про цю діяльність:

"Досвід участі в рецензуванні фільмів був чудовим, можливість вивчити структуру та правильний спосіб написання рецензії - чудова вправа для вдосконалення нашого письма, я багато чому навчилася завдяки Edia, я дуже вдячна".

- Ledread Jaque

"Я вперше писала рецензію англійською мовою, тому трохи хвилювалася, але процес і результат були дивовижними. Ми разом подивилися фільм, обговорили його, а потім зробили зін. Хтось може подумати, що це просто рецензія для вивчення англійської мови, але для мене це був хороший досвід!"

- Seunghui Yu

"Цей огляд був дивовижним досвідом. Читання в моєму випадку - це не лише занурення у світ, створений кимось, а й вивчення багатьох нових слів та сленгу. Писати про це було ще складніше, але завдяки допомозі вчителя це стало чимось цікавим. Це почалося з читання, а закінчилося командною роботою".

- Сільвія Мамані

—————————————————–

[1] Ньяк Мутія Ісмаїл (2017), "Це найбільший вплив!". Педагогічні цінності фільмів на заняттях з англійської мови професійного спрямування", у Studies in English Language and Education, 4.2, доступне за посиланням https://pdfs.semanticscholar.org/701b/459bb52b4f923a322154e7c1e4e4a04669b4.pdf (дата звернення: 16-12-19).

[2] Див. наприклад, Трініті-коледж Лондона, "Керівництво з написання статей - Жанри написання статей", доступне за посиланням https://www.trinitycollege.com/qualifications/english-language/ISE/ISE-Foundation-A2-resources/ISE-Foundation-A2-reading-writing (дата звернення: 16-12-19).

[3] Про те, як створити шістнадцятисторінковий зін, див: Дорога Колін, "Як створити 16-сторінковий зін з одного аркуша паперу", доступно за посиланням http://dearcolleen.blogspot.com/2013/08/how-to-make-16-page-zine-from-one-sheet.html (доступно 16-12-19). Див. Маршалл Маклюен (1964), "Медіа - це повідомлення", з книги "Розуміння медіа: Розширення людини, доступне за посиланням https://web.mit.edu/allanmc/www/mcluhan.mediummessage.pdf (дата звернення: 16-12-19).